한눈에
- 어순은 한국어와 거의 같습니다. 주어·목적어·동사 순이고 조사는 명사 뒤. 틀리는 곳은 조사를 한국어 습관대로 붙이는 자리입니다.
- 동사는 세 무리로 나뉘고, ます·て·た·ない 네 꼴을 만드는 규칙이 무리마다 다릅니다.
- 형용사는 い형용사와 な형용사 두 가지. 과거와 부정을 만드는 법이 서로 다릅니다.
- 규칙은 혼자 익히고, 그 규칙으로 만든 문장은 1:1로 고쳐 받습니다. 화상 30분 주 2회 한 달 228,000원.
기초 문법 지도 한 장
| 뼈대 | 규칙 | 예 |
|---|---|---|
| 어순 | 주어 → 목적어 → 동사. 동사가 맨 끝에 온다 | わたしは パンを たべます。(저는 빵을 먹습니다) |
| 조사 | 명사 바로 뒤에 붙어 그 말의 역할을 정한다 | は(은·는) が(이·가) を(을·를) に(에) で(에서) と(와·과) |
| 정중체 | 문장 끝을 です·ます로 맺는다 | がくせいです。/ まいにち はしります。 |
| 동사 활용 | 세 무리로 나뉘어 꼴이 바뀐다 | たべます・たべて・たべた・たべない |
| 형용사 | い로 끝나는 것과 な를 붙이는 것 | あつい ひ / べんりな ばしょ |
| 경어 | 누구의 행동인지에 따라 높이거나 낮춘다 | いらっしゃいます / まいります |
초급 문법은 이 여섯 줄을 차례로 넓혀 가는 일입니다. 어순과 조사, 정중체는 비교적 빨리 눈에 익는 편이고, 시간이 드는 곳은 동사 활용과 형용사입니다. 경어는 회사나 면접처럼 쓸 자리가 생겼을 때 비즈니스 일본어에서 이어 가도 됩니다.
한국어 조사대로 옮기면 틀리는 자리
어순이 같으니 한국어 문장을 단어째 바꿔 끼우면 그럴듯한 일본어가 나옵니다. 함정은 조사입니다. 한국어의 '을'과 '이'가 일본어에서도 늘 を와 が로 가지는 않아서, 동사나 형용사마다 앞에 오는 조사가 따로 정해진 짝이 있습니다.
| 하려던 말 | 한국어 조사대로 | 맞는 일본어 |
|---|---|---|
| 의사가 되고 싶어요 | いしゃが なりたいです | いしゃに なりたいです (医者になりたいです) |
| 아버지를 닮았어요 | ちちを にています | ちちに にています (父に似ています) |
| 새 신발을 갖고 싶어요 | あたらしい くつを ほしいです | あたらしい くつが ほしいです (新しい靴が欲しいです) |
세 줄 모두 뜻은 통하는 문장이라 상대가 알아듣고 넘어가 줍니다. 그래서 더 오래 남죠. 이런 짝은 규칙으로 외우기보다 조사와 동사를 한 덩어리로 입에 붙이는 편이 낫습니다. に なる, に にる, が ほしい. 동사를 새로 외울 때 앞에 오는 조사까지 같이 외우는 습관을 들이면, 짝이 나올 때마다 따로 외울 일이 줄어듭니다.
동사 세 무리와 네 가지 꼴
일본어 동사는 사전에 실린 꼴이 모두 う단 소리로 끝나고, 꼴을 바꾸는 방식에 따라 세 무리로 나뉩니다. 3그룹은 する(하다)와 くる(오다) 두 동사, 그리고 べんきょうする(공부하다)처럼 する가 붙은 말입니다. る 바로 앞이 い단이나 え단인 동사(たべる, みる)는 대개 2그룹인데, かえる(돌아가다)·はいる(들어가다)처럼 모양은 같아도 1그룹인 예외가 있습니다. 나머지가 1그룹.
| 무리 | 사전에 실린 꼴 | ます꼴 | て꼴 | た꼴 | ない꼴 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1그룹 | かく (쓰다) | かきます | かいて | かいた | かかない |
| 1그룹 | のむ (마시다) | のみます | のんで | のんだ | のまない |
| 2그룹 | たべる (먹다) | たべます | たべて | たべた | たべない |
| 3그룹 | する (하다) | します | して | した | しない |
| 3그룹 | くる (오다) | きます | きて | きた | こない |
표를 외우는 것은 혼자서 됩니다. 어려운 건 말하는 속도입니다. 말하다가 て꼴이 필요한 순간 머릿속에서 표를 한 번 훑고 나오면, 그 사이 대화는 이미 다음으로 넘어가 있습니다. 규칙을 아는 것과 꺼내 쓰는 것은 다른 연습이고, 꺼내 쓰다 보면 동사가 어느 무리인지를 잘못 짚는 실수가 나옵니다. 모양으로는 2그룹처럼 보이는 예외 동사에서 특히 그렇습니다.
STUDENT → TEACHER
きょうは はやく うちに かえます。
きょうは はやく うちに かえります。（今日は早くうちに帰ります）
'오늘은 일찍 집에 가요'. 帰る(かえる, 돌아가다)는 る 앞이 え단이라 2그룹처럼 보여도 1그룹이라, ます꼴이 る를 り로 바꾼 かえります입니다. 2그룹처럼 る만 떼면 かえます가 되는데, 이건 変える(かえる, 바꾸다)의 ます꼴과 같은 소리라 뜻이 달라집니다.
い형용사와 な형용사
형용사는 끝 모양으로 두 무리입니다. あつい처럼 い로 끝나는 い형용사는 자기 꼴을 바꾸고, べんり처럼 명사 앞에서 な를 붙이는 な형용사는 뒤에 오는 です 쪽을 바꿉니다.
| 쓰임 | い형용사 あつい (덥다) | な형용사 べんり (편리하다) |
|---|---|---|
| 지금 | あついです | べんりです |
| 아니다 | あつくないです | べんりじゃないです |
| 과거 | あつかったです | べんりでした |
| 명사 앞 | あつい ひ (더운 날) | べんりな ばしょ (편한 곳) |
흔한 실수는 い형용사에 でした를 붙이는 것입니다. あついでした가 아니라 あつかったです. い형용사는 끝의 い를 かった로 바꾸고 です는 그대로 둡니다. いい(좋다)는 꼴을 바꿀 때 よ로 바뀌어 よくない, よかった가 됩니다.
조사는 짧은 영상 두 편으로 먼저
조사의 뜻은 공식 채널의 짧은 영상으로 먼저 훑고 들어가도 됩니다. 격조사 が·を·に·で·へ·と, 부조사 は·も·だけ·しか·まで·くらい가 각각 2분 남짓한 영상에 들어 있습니다. 같은 채널에는 일본어 기초 조사와 접속사를 다룬 짧은 영상이 더 있습니다.
문법을 수업으로 가져갈 때
문법을 수업으로 하는 이유는 설명을 듣기 위해서라기보다, 그 문법으로 만든 내 문장을 그 자리에서 고쳐 받기 위해서입니다. 화상 30분이면 새 문형을 화면으로 함께 보는 시간과, 그 문형으로 내 이야기를 지어 말하고 고쳐 받는 시간을 한 번에 담을 수 있습니다. 규칙이 왜 그런지 우리말 설명이 필요하면 한국인 선생님, 일본어로 주고받는 시간을 늘리고 싶으면 일본인 선생님. 교포 선생님도 고를 수 있습니다.
공식 파워 재팬의 중급 과정은 회화와 문법·어휘, 작문을 함께 묶고, 로드맵의 중급 단계에도 기초 문법 정리와 응용 문법 학습이 들어 있습니다. 화상 30분 주 2회는 한 달 8회 228,000원, 석 달 등록이면 600,000원. 레벨테스트는 무료이고 평일에만, 오전 10시에서 밤 11시 50분 사이에 봅니다.
자주 묻는 질문
일본어 문법은 무엇부터 하나요?
です·ます로 맺는 정중체 문장과 조사 は·が·を·に·で부터입니다. 이 둘이면 자기소개와 하루 일과를 말할 수 있고, 동사 꼴 바꾸기는 그다음입니다.
반말(보통체)도 같이 배워야 하나요?
처음에는 정중체 하나로 충분합니다. 보통체는 사전에 실린 꼴과 ない꼴·た꼴로 거의 그대로 만들어져서, 동사 꼴 바꾸기를 익힌 뒤에 붙이면 됩니다.
문법책을 끝냈는데 말이 나오지 않습니다.
문법을 아는 단계와 꺼내 쓰는 단계는 따로 갑니다. 문형 하나로 내 문장 세 개를 만들어 소리 내어 말하고, 그 문장을 고쳐 받는 과정을 문형마다 거쳐야 말할 때 나옵니다.